Actividades de formación, aprendizaje y enseñanza
Evento de formación (C1)
La primera actividad de aprendizaje, enseñanza y formación se realizó de forma virtual debido a la situación provocada por el COVID-19. Dicha actividad era un evento de corta duración destinada a la formación del personal de los participantes del proyecto planeada para julio de 2019. Finalmente, se realizó durante el mes de enero, del 11 al 25 de enero, en sesiones por la mañana y otras por la tarde, para asegurar la asistencia de todas las personas interesadas.
Durante la actividad, participaron activamente varios profesores del IES Botànic Cavanilles (La Vall d’Uixó – España), de la Escola Professional Candido Guerreiro (Alte – Portugal) y del IIS Montessori – Leonardo Da Vinci (Porreta Terme – Italia). Además, también se contó con la participación de varios miembros de la Fundación de la Comunitat Valenciana para una economía baja en carbón (La Vall d’Uixó) y de economia&ecologia S.R.L., (Boloña – Italia).
Intercambio de estudiantes (C2)
La actividad tenía como objetivo que los participantes pudieran hacer uso de las actividades elaboradas en el producto intelectual 1 y 2, mientras aprendían sobre la importancia del agua, del cuidado del medioambiente, los ODS y se promovía el intercambio y el dialogo entre estudiantes con la finalidad de desarrollar habilidades lingüísticas, sociales y comunicativas.
La actividad se dividió en cinco días de trabajo y se llevó a cabo en Alte, Portugal.
Las fechas fueron: 31 de enero al 4 de febrero de 2022
Una parte primordial para llevar a cabo esta actividad fue la creación de un plan de contingencia, que se comentó con los padres de los estudiantes después de crearse conjuntamente entre todos los socios del proyecto. Como la actividad estaba planeada para las fechas elegidas desde septiembre, fue necesaria la aceptación de los padres y madres del alumnado para poder llevarse a cabo.
Se propuso una experiencia educativa práctica y participativa que permitió a los estudiantes:
– Conocer las posibilidades que ofrecen otros entornos fluviales y adquirir habilidades que permitan acompañar la etapa de tránsito educativo, a otros estudiantes.
– Valorar y ampliar la perspectiva de los entornos fluviales y asumir funciones de liderazgo («embajadores del río») tanto dentro como fuera de la escuela.
Evento de Formación(C3)
La actividad se llevó a cabo en Bolonia, Italia. Durante la formación, los profesores y expertos compartieron el trabajo realizado hasta el momento, para unificar criterios y comentar la estrategia de análisis y validación de la experiencia del proyecto. Para ellos, se hizo una sesión de reflexión, en el que también se creó material que se ha utilizado a posteriori para la difusión del proyecto.
Asimismo, los participantes también intercambiaron buenas prácticas para proporcionar herramientas que puedan ser utilizadas para afrontar las dificultades para el uso de este tipo de metodologías, basado en los resultados de la primera fase del proyecto.
Por otro lado, también se facilitaron estrategias para promover la participación de los municipios en la generación de iniciativas, de forma que se potencie el aprendizaje social. Para ello, se hicieron visitas por los canales de Bolonia, y se participó conjuntamente con otras organizaciones italianas para explicar la importancia de la gestión del agua y ver otras iniciativas que se pueden crear de forma conjunta para involucrar al estudiantado y a las organizaciones.
Durante estas reuniones con otros organismos, también se trató el tema de los espacios mixtos, que integran aspectos naturales del ecosistema fluvial con los urbanos. Como ejemplo se utilizó la ciudad de Bolonia.
La actividad fue liderada por: eco&eco (economia e ecologia)
