ATTIVITÀ DI APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO E FORMAZIONE
La prima attività di apprendimento, insegnamento e formazione è stata condotta virtualmente, a causa della situazione causata da COVID-19. Questa attività è consistita in un evento di breve durata finalizzato alla formazione del personale dei partecipanti al progetto previsto per luglio 2019. Si è infine svolto nel mese di gennaio, dall’11 al 25 gennaio, in sessioni mattutine e pomeridiane, per garantire la presenza di tutte le persone interessate. Di seguito si riporta l’agenda dell’evento:
All’attività hanno attivamente preso parte diversi insegnanti di IES Botànic Cavanilles (La Vall d’Uixó – Spagna), della Scuola professionale Candido Guerreiro (Alte – Portogallo) e dell’IIS Montessori – Leonardo Da Vinci (Porreta Terme – Italia). Inoltre, hanno partecipato anche diversi membri della Fundación de la Comunitat Valenciana para una economía baja en carbón (La Vall d’Uixó) e di Economia & Ecologia S.R.L., (Bologna – Italia).
Scambio di studenti (C2)
L’attività aveva come obiettivo che i partecipanti potessero fare uso delle attività elaborate nei prodotti intellettuali 1 e 2, mentre imparavano l’importanza dell’acqua, del rispetto dell’ambiente, degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e si promuovesse lo scambio e il dialogo tra studenti con lo scopo di sviluppare abilità linguistiche, sociali e comunicative.
L’attività si è suddivisa in cinque giorni di lavoro e si è svolta ad Alte, Portogallo.
Le date sono state: dal 31 gennaio al 4 febbraio 2022
Una parte fondamentale per realizzare questa attività è stata la creazione di un piano di emergenza, che si è discusso con i genitori degli studenti dopo essere stato creato insieme a tutti i soci del progetto. Siccome l’attività era stata pianificata per le date scelte da settembre, si è resa necessaria l’autorizzazione dei genitori degli alunni.
Si è proposta un’esperienza educativa pratica e partecipativa che ha permesso agli studenti di:
- Conoscere le possibilità che offrono altri ambienti fluviali
- Acquisire abilità che permettano di accompagnare altri studenti nella fase del transito educativo
- Valutare e ampliare la prospettiva degli ambienti fluviali e assumere una leadership (ambasciatori del fiume) dentro e fuori dalla scuola.
Evento di formazione (C3)
L’attività si è svolta a Bologna, Italia. Durante la formazione, i professori e gli esperti hanno condiviso il lavoro realizzato fino a quel momento, per unificare i criteri e commentare la strategia di analisi e verifica dell’esperienza del progetto.
Per loro, si è svolta una sessione di riflessione, durante la quale si è anche creato del materiale che si è utilizzato in seguito per la diffusione del progetto.
Nello stesso tempo, i partecipanti hanno anche scambiato buone pratiche per offrire strumenti che potessero essere utili per affrontare le difficoltà per l’uso di questo tipo di metodologie, basandosi sui risultati della prima fase del progetto.
D’altro canto, si sono anche offerte strategie per promuovere la partecipazione dei Comuni nella creazione di iniziative, in modo da potenziare l’apprendimento sociale.
Per questo motivo, sono state realizzare visite ai canali di Bologna e si è partecipato insieme ad altre organizzazioni italiane per spiegare l’importanza della gestione dell’acqua e conoscere altre iniziative che si possono creare in maniera collaborativa per coinvolgere gli studenti e gli enti.
Durante queste riunioni con altri enti, si è anche trattato il tema degli spazi misti, che integrano aspetti naturali dell’ecosistema fluviale con quelli urbani. Come esempio è stata utilizzata la città di Bologna.
L’attività è stata condotta da: eco&eco (economia ed ecologia).
