INTELLECTUAL OUTPUTS
IO1: MATERIALE PER INSEGNANTI ☼
Consiste in:
«STRUMENTI DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA» con attività da discipline differenti: cosa apprendere (contenuti), come apprendere (metodologia), come usare ciò che si è appreso (competenze), come valutare cosa si è appreso e messo in pratica (valutazione)
“GUIDA DIDATTICA“ lo strumento che consente agli insegnanti di guidare gli studenti nella realizzazione delle attività, che fornisce indicazioni bibliografiche e sui materiali da utilizzare, che può essere adattata o sviluppata con creatività e in autonomia dagli insegnanti
IO2: GUIDA PER DIVENTARE “AMBASCIATORI DEL FIUME” ↓
Consiste in:
Obiettivo di questo IO è insegnare agli studenti come diventare agenti di cambiamento nel promuovere la cura ed il recupero dei fiumi locali.
Il materiale propone azioni a diverso grado di coinvolgimento, dal più basso a livelli sempre più sfidanti
IO3: GUIDA ALLA TRANSIZIONE EDUCATIVA ↔
- Elementi generali di transizione educative e analisi del cambiamento di livello educativo.
- Il fiume come scheletro e fonte di cooperazione tra i due livelli di transizione;
- Protocollo di attività basate sul fiume
Il DOCUMENTO conterrà:
1. Generalità della transizione e analisi del cambiamento della fase educativa.
2. L’elemento fluviale come spina dorsale e fonte di cooperazione tra entrambi i tipi di centri.
3.Protocollo delle attività basate sul fiume.Ogni centro educativo organizzerà un “Meeting di aggiornamento metodologico” rivolto agli insegnanti dei cicli inferiori, per condividere i materiali didattici sviluppati nell’IO1, promuovere la comunicazione tra insegnanti di entrambe le fasi educative e coordinare le attività pianificate con gli studenti.
EVENTI DI DISSEMINAZIONE
APRILE - GIUGNO 2020
Rivolto a: insegnanti e professionisti (40)
IO1 e IO2
- IES Botànic (Spagna) – (E1)
Giornata di disseminazione: “I fiumi come spazi di partecipazione e apprendimento: metodologia”
- IES Montessori (Italia) – (E2)
Giornata di disseminazione: “I fiumi come spazi di partecipazione e apprendimento: metodologia
GIUGNO - LUGLIO 2021
Rivolto a: 20 professionisti (40) e 30 membri della comunità locale
IO1-IO2-IO3
- Alte (Portogallo) – (E3)
Giornata di disseminazione pedagogica del progetto di istruzione innovativa: “I fiumi come spazi per la partecipazione, l’apprendimento e la transizione educativa”
ATTIVITÀ DI APPRENDIMENTO, FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO (LTTA)
LTTA 1: (Spagna) Evento formativo per insegnanti:
✘ -> Durata: 3 giorni
- Metodologie innovative (project learning, service learning …).
- Condivisione dei risultati dell’incontro di aggiornamento metodologico rivolto a insegnanti di scuole non-partner di progetto.
- Strategie di coordinamento tra insegnanti di grado differente.
LTTA 2: (Portogallo) Scambio tra studenti
✘ -> Nº PARTECIPANTI: 34 (15 per ciascuna scuola)
Esperienza di partecipazione sul campo, che consente agli studenti di:
- Conoscere da vicino le possibilità offerte da altri ambienti fluviali ed acquatici.
- Acquisire competenze per un più sicuro passaggio da un grado scolastico a un altro
- Definire ed espandere la prospettiva di azione nell’ambiente fluviale
- Assumere il ruolo di leader (“ambasciatori del fiume”) sia all’interno che all’esterno della scuola
✘ -> Ogni scuola presenterà ai partecipanti degli altri Paesi gli aspetti più rilevanti del proprio ambiente fluviale, la diversità e la complessità del fiume dallo specifico punto di vista utilizzato nel loro approccio.
✘ -> Visita all’ambiente fluviale del soggetto ospitante (Portogallo) e condivisione degli aspetti comuni da trattare nella realizzazione dei video (IO4) “Il fiume, nostro maestro”
✘ -> Scambio di impressioni sulle attività realizzate dagli insegnanti nei diversi Paesi: materiale didattico (IO1), Guida per ambasciatori del fiume (IO2), Guida alla transizione educativa.
LTTA 3: (Italia): Evento formative per insegnanti:
✘ -> Durata: 3 giorni
✘ -> Nº Partecipanti: 5 insegnanti da ciascuna scuola
✘ -> Obiettivi: Costruire una visione completa del fiume come fattore di potenziale integrazione in percorsi di insegnamento e come opportunità per sviluppare metodologie didattiche interdisciplinari
✘ -> Contenuti:
- Social learning: strategie per la partecipazione civica nella organizzazione di iniziative (cittadinanza e scuole)
- Il fiume come spazio didattico: aspetti urbani e naturali dell’ecosistema fluviale
- Condivisione del lavoro svolto e unificazione dei criteri per la realizzazione dell’IO5