PRODUCCIÓN INTELECTUAL

IO1: MATERIAL PEDAGÓGICO PARA DOCENTES ☼ 

Compuesto de:

  • PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAcon actividades de distintas disciplinas. Reflejarán qué se aprende (contenidos), cómo se aprende (metodología), cómo se utiliza lo que aprende (competencias) y cómo se evalúa aquello que se ha aprendido y practicado,  para mejorar (evaluación).

  • GUÍA DIDÁCTICAque permitirá al profesorado orientar al alumno en la realización de éstas actividades y ofrecerá referencias, que pueden ser adaptadas o desarrolladas con autonomía y creatividad por el profesorado.

IO2: GUÍA PARA LOS EMBAJADORES DEL RIO  ↓ 

La finalidad es formar y convertir al alumnado en un agente de cambio, que promueva el cuidado y recuperación del rio local.

El material ofrecerá acciones con distintos niveles de implicación, desde un nivel bajo a un nivel más desafiante.

IO3: GUÍA DE TRÁNSITO EDUCATIVO  ↔ 

  • El DOCUMENTO contendrá:

    1. Generalidades de la transición y análisis del cambio de etapa educativa.
    2. El elemento fluvial como eje vertebrador  y fuente de cooperación entre ambos tipos de centros.
    3. Protocolo de actividades basado en el rio.

    El IES organizará un Encuentro de Actualización Metodológicadirigido a docentes de Educación Primaria, para compartir los materiales didácticos desarrollados en el IO1, fomentar la comunicación entre docentes de Primaria y Secundaria y coordinar las actividades previstas con los alumnos.

VARIOS EVENTOS

ABRIL - JUNIO 2020

Dirigido a: docentes y profesionales (40)

IO1 y IO2

  • IES Botànic (España) – (E1)

Días de difusión «Los ríos como espacio de aprendizaje participativo, Metodologías»

  • IES Montessori (Italia) – (E2)

Días de difusión «Los ríos como espacio de aprendizaje participativo, Metodologías»

JUNIO-JULIO 2021

Dirigido a 20 profesionales y 30 personas de la comunidad.

IO1-IO2-IO3

Alte (Portugal) – (E3)

Jornada pedagógica de difusión del proyecto con Innovación educativa: «Los ríos como espacio de aprendizaje participativo y de tránsito educativo»

Actividades de formación de aprendizaje y enseñanza

LTTA 1: (España) Evento formativo para docentes

✘ -> Duración: 3 días

  • Metodologías innovadoras (aprendizaje por proyectos, aprendizaje de servicio …)
  • Poner en común los resultados del encuentro de actualización metodológica dirigido a docentes no socios.
  • Estudiar la estrategia coordinación del trabajo con docentes de otra etapa educativa.

LTTA 2: (Portugal) Intercambio de grupos de alumnos

✘ -> PARTICIPANTES: 34 (15 de cada centro educativo)

-> Será una experiencia práctica y participativa, que permitirá a los estudiantes:

  • Conocer las posibilidades que ofrecen otros entornos fluviales
  • Adquirir habilidades que le permitan acompañar la etapa de tránsito educativo, a otros estudiantes.
  • Valorar y ampliar la perspectiva de los entornos fluviales
  • Asumir funciones de liderazgo («embajador del río») tanto dentro, como fuera de la escuela.

✘ -> Cada  país  presentará al resto de participantes, los aspectos más relevantes de su entorno fluvial, la diversidad y complejidad del río, desde un enfoque concreto.

✘ -> Visita de campo al entorno del río portugués y consenso para comenzar a trabajar en aspectos comunes que deberían aparecer en los videos (IO4) «El río, nuestro maestro»

✘ -> Se intercambiarán impresiones sobre las actividades didácticas  implementadas  por el profesorado en los diferentes países:  Material pedagógico (IO1), Guía para los embajadores del rio (IO2), Guía de tránsito educativo (IO3)

LTTA 3: (Italia): Evento formativo para docentes

✘ -> Duración: 3 días

✘ -> Numero de participantes: 5 profesores de cada centro educativo y 2 de FLC y eco & eco

✘ -> Objetivos: lograr una visión integral de potencial del río como factor integrador en el aprendizaje y como una oportunidad para usar diferentes metodologías.

✘ -> Contenidos:

  • Aprendizaje social: estrategias para la participación municipal en la generación de iniciativas (ciudadanía y escuela ).
  • Espacios fluviales como recursos educativos para el aprendizaje: aspectos urbanos y naturales del ecosistema fluvial.
  • Compartir el trabajo realizado hasta ahora y unificar criterios para la elaboración de IO5.